|
|
муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 5 |
|
Образование
Детский сад № 5 реализует дошкольный уровень общего образования. Осуществляется очная форма обучения для детей от 1,6 лет до прекращения образовательных отношений. Продолжительность учебного года с 1 сентября по 31 мая. Численность обучающихся в детском саду - 340 детей. Обучение детей осуществляется на русском языке.
Основная общеобразовательная программа - Образовательная программа дошкольного образования детского сада № 5 обеспечивает разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным областям: физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.
Основная общеобразовательная программа - Образовательная программа дошкольного образования детского сада №5 разработана в соответствии с:
- Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Федеральным законом от 24 июля 1998 года № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;
- Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций" постановление от 15 мая 2013 г. № 26: изменениями, внесенными Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 27 августа 2015 года N 41;
- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»;
- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
- Письмом Министерства образования и науки РФ и Департамента общего образования от 28 февраля 2014 года № 08-249 «Комментарии к ФГОС дошкольного образования»;
- Конвенцией о правах ребенка;
- Всемирной декларацией об обеспечении выживания, защиты и развития детей, 1990 год;
- Городской целевой программой «Воспитание и развитие молодого гражданина Рыбинска» на 2013-2018 годы.
- Уставом муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада № 5
Цель и задачи деятельности дошкольной организации по реализации Образовательной программы дошкольного образования детского сада № 5 определяются федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, Уставом детского сада, с учетом концептуальных положений и методических материалов реализуемой примерной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы», приоритетных направлений дошкольного учреждения и на основе анализа результатов предшествующей педагогической деятельности, потребностей детей и родителей, социума, в котором находится детский сад.
Целью Программы является проектирование социальных ситуаций развития ребенка и развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающих позитивную социализацию, мотивацию и поддержку индивидуальности детей через общение, игру, познавательно-исследовательскую деятельность и другие формы активности.
Программа реализует следующие задачи:
– охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
– обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса;
– создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с другими детьми, взрослыми и миром;
– объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
– формирование общей культуры личности детей, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности;
– формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным и индивидуальным особенностям детей;
– обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей;
– обеспечение преемственности целей, задач и содержания дошкольного общего и начального общего образования.
Основная программа. Диагностика - Н.А. Короткова, П.Г. Нежнова «Наблюдение за развитием детей в дошкольных группах» Москва: Линка-Пресс, 2014
Режим дня на 2017-2018 учебный год на теплый и холодный период
Годовой календарный учебный график 1 корпус, 2 корпус, 3 корпус
В детском саду используются программы и методические пособия по следующим направлениям развития ребенка-дошкольника.
1. Физическое развитие: Л.И. Пензулаева "Физкультурные занятия в детском саду", Л.И. Пензулаева "Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет"
2. Познавательно-речевое развитие: В.В. Гербова "Развитие речи и общения детей", Н.Е. Веракса "Проектная деятельность дошкольников", И.А. Пономарева "Формирование элементарных математических представлений",
3. Социально-личностное развитие: Н.И.Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина "Основы безопасности детей дошкольного возраста", Л.М. Щипицина "Азбука общения", О.В. Дыбина "Ознакомление с предметным и социальным окружением"
4. Художественно-эстетическое развитие: Т.С. Комарова "Художетвенное творчество", Л.В. Куцакова "Творим и мастерим ручной труд в детском саду и дома", Л.В. "Конструирования из строительного материала", И.Н. Каплунова, И.А. Новоскольцева "Ладушки"
5. Образование детей раннего возраста: С.Н. Теплюк "Ребенок второго года жизни", Л.Н. Галигузова, Т.В. Ермолова "Диагностика психического развития детей"
Организация коррекционной работы
Логопедический пункт создан для оказания помощи воспитанникам, имеющих нарушения произносительной стороны речи и нарушения в развитии.
Основная цель логопедической работы - оказание коррекционно-педагогической помощи детям с различными видами речевых нарушений.
Задачи:
1) своевременно выявлять особые образовательные потребности воспитанников, обусловленные недостатками в их речевом развитии;
2) обеспечить коррекцию нарушений в развитии устной речи воспитанников детского сада;
3) осуществлять профилактику нарушений в развитии устной и письменной речи воспитанников;
4) взаимодействовать с родителями воспитанников детского сада по преодолению речевых нарушений;
5) повышать профессиональную компетентность педагогических работников в вопросах развития и воспитания детей дошкольного возраста, имеющих речевые нарушения.
|
Программно-методическое обеспечение образовательного процесса на логопункте 1. Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития у детей 2. Е.А. Стребелева Психолого-педагогическая диагностика детей раннего и дошкольного возраста 3. Т.Б. Филичева, Т.В. Туманова Дети с ОНР. Воспитание и обучение |
Организация работы педагога-психолога
Цель: создание условий для раскрытия потенциальных возможностей ребенка, коррекция отклонений психического развития
Задачи:
В целом, система коррекционных мер, реализуемая в детском саду направлена:
- На активизацию познавательной деятельности и социальную адаптацию воспитанников;
- Повышение уровня умственного развития детей;
- Формирование у детей отдельных высших психических функций (памяти, внимания, восприятия и т.д.)
- Овладение воспитанниками знаниями об окружающем мире, формирование у них опята практического обучения и навыка самостоятельного поиска информации;
- Коррекцию недостатков эмоционально-личностного и социального развития детей.
Программно-методическое обеспечение образовательного процесса педагога-психолога
1. В.Л. Шарохина «Коррекционно-развивающие занятия: младшая, средняя группы»
2. А.С. Роньжина «Занятия психолога с детьми 2 – 4-х лет в период адаптации к дошкольному учреждению»
3. И.Л. Пазухина Давайте познакомимся! Тренинговое развитие и коррекция эмоционального мира дошкольников 4-6 лет
В детском саду действует психолого-медико-педагогический консилиум.
Целью ПМПк является оказание помощи воспитанникам, имеющим отклонения в развитии.
В образовательном процессе используются парциальные программы. Их выбор обоснован методическим усилением разделов основной программы. Исключается дублирование содержания, обеспечивается оптимальная нагрузка на детей.
1. Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина. Безопасность: Программа и учебное пособие по основам безопасности детей дошкольного возраста
2. Н.С. Николаева "Юный эколог". Программа составлена для детей от 3 до 6 лет.
3. И.А. Лыкова "Цветные ладошки. Программа рассчитана на детей 2-7 лет.
4. О.Л. Князева "Я-ты-мы" программа социально- эмоционального развития дошкольников
Организации образовательной работы
Особое внимание при организации образовательной работы уделяется содержанию образования, которое учитывает требования к развитию ребенка, связанные с формированием ведущих базисных характеристик личности: компетентность (социальная, языковая, интеллектуальная), креативность и инициативность, произвольность и самостоятельность, самосознание личности и способность к самооценке.
Речевое развитие:
Развитие речи и начал грамоты
Познавательное развитие:
Познание:
Математика
Конструирование
Дидактическая игра
Экология
Социально-коммуникативное развитие:
ОБЖ
социальная компетентность
сюжетно-ролевая игра
Художественно-эстетическое развитие:
художественная литература
изобразительное искусство
музыка
театрализованная игра
Физическое развитие:
культурно – гигиенические навыки
двигательная деятельность
подвижная игра
Работа с родителями
Родительские собрания
Консультации
Семинары – практикумы
Совместные с родителями праздники, развлечения